Auf unserer Webseite werden neben den technisch erforderlichen Cookies noch Cookies zur statistischen Auswertung gesetzt. Sie können die Website auch ohne diese Cookies nutzen. Durch Klicken auf „Ich stimme zu“ erklären Sie sich einverstanden, dass wir Cookies zu Analyse-Zwecken setzen. Sie können Ihre Cookie-Einstellungen hier einsehen und ändern.
Anhörung der SPD zur Schulentwicklung im Land
Anmelden
Um Merklisten nutzen zu können, müssen Sie sich zunächst anmelden.
Abt. Hauptstaatsarchiv Stuttgart, R 1/004 D931003/103
Landesarchiv Baden-Württemberg, Abt. Hauptstaatsarchiv Stuttgart, R 1/004 Hörfunksendungen des SDR aus dem Jahre 1993
Hörfunksendungen des SDR aus dem Jahre 1993 >> Januar
30. Januar 1993
Im Mittelpunkt der Anhörung der SPD-Fraktion im Landtag zur Schulentwicklung im Land stand die Frage, hat das dreigliedrige Schulsystem (Hauptschule, Realschule und Gymnasium) noch eine Zukunft. Denn die neuesten Zahlen zeigen, daß etwa die Hälfte aller Eltern das Abitur für ihre Kinder anstreben und nur noch ein Zehntel der Eltern kann sich einen Hauptschulabschluß vorstellen. KING: In Tübingen beträgt die Übergangsquote von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen 60 Prozent. An der Hauptschule sind viele ausländische Schüler, die zu wenig gefördert werden, und es entstehen dadurch Probleme. Die Hauptschullehrer arbeiten zum Teil sehr engagiert. Das dreigliedrige Schulsystem muß neu überdacht werden. BOCK: Die Hauptschule hat auf dem Lande noch eine größere Bedeutung als in der Stadt, da sie oft kleiner und überschaubarer ist. Sie spricht sich für die Hauptschule mit zehnten Schuljahr aus, weil hier die Schüler länger im Klassenverband zusammen bleiben. Der Zusammenhalt zwischen Schülern, Lehrern und Eltern ist in diesen Schulen viel größer als in anderen Schulen. SCHULTZ-HECTOR: Die Anbindung der Hauptschule an die Grundschule ist in ländlichen Gebieten sinnvoll. In Ballungsgebieten ist die Situation sicher anders. Die Dreigliedrigkeit des Schulsystems bietet dem einzelnen Schüler mehr Differenziertheit. DAHLEM: Die SPD muß dafür sorgen, daß die Kultusministerin die Koalitionsvereinbarung hinsichtlich der Verlängerung der Grundschulzeit durchführt. KLINK: Die Beschäftigten an der Hauptschule fühlen sich allein gelassen, weil die Hauptschule nicht als gleichwertige Schulart anerkannt wird. Der Hauptschüler muß die Möglichkeit erhalten, über das berufliche Schulwesen das Abitur ablegen zu können.
Die Bundeszentralkartei (BZK) ist das zentrale Register des Bundes und der Länder zu den durchgeführten Entschädigungsverfahren. Bei der Aufnahme eines Verfahrens in die BZK wurde zur eindeutigen Identifizierung eine Nummer vergeben. Diese BZK-Nummer bezieht sich nicht auf eine Person, sondern auf ein Entschädigungsverfahren: Hat eine Person mehrere Ansprüche geltend gemacht (z.B. für sich selbst und für Angehörige), liegt im Normalfall für jedes Verfahren eine eigene BZK-Nummer vor. Häufig wurde als BZK-Nr. schlicht das Aktenzeichen der jeweiligen Entschädigungsbehörde übernommen.
Diese Nummer ist für eine Anfrage im entsprechenden Archiv wichtig.
Delikt nach NS-Justiz
Handlungen, die im Nationalsozialismus überhaupt erst kriminalisiert wurden (z.B. Heimtückegesetz, "Judenbegünstigung") oder die die NS-Justiz in verschärftem Maß verfolgte (z.B. Hochverrat).
Verfolgungsgrund
Die hier angegebenen Gründe orientieren sich am Wortlaut der in den Quellen genannten Verfolgungsgründe.
Rolle im Verfahren
„Verfolgte Person“ meint eine Person, die einen Entschädigungsanspruch für einen Schaden durch NS-Verfolgung geltend machte. Wenn der Antrag nicht von der verfolgten Person selbst, sondern von einer anderen Person gestellt wurde, so wird diese als „antragstellend“ angegeben und ihre Beziehung zur verfolgten Person, soweit vorhanden, vermerkt. In den Quellen wird die verfolgte Person mitunter als „Geschädigter“, die antragstellende Person als „Anspruchsberechtigter“ bezeichnet.
Suche im Archivportal-D
Weitere Archivalien zu dieser Person über die Wiedergutmachung hinaus können Sie eventuell im Archivportal-D finden.
Nähere Angaben zum Verfolgungsgrund
Ergänzende oder spezifischere Angaben zu Mitgliedschaft, Gruppenzugehörigkeit bzw. Gruppenzuschreibung, die Anlass für die Verfolgung war.
