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Landesarchiv Baden-Württemberg, Abt. Hauptstaatsarchiv Stuttgart, R 3/006 D033217/101

Hörfunksendungen des SWR aus dem Jahre 2003 >> Mai 2003

28. Mai 2003

Singen macht intelligent, Singen fördert soziales Verhalten und wirkt sich positiv auf die in der PISA-Studie so bemängelte Sprachkompetenz aus. Man muss im Singen nicht die universale Wunderwaffe der Pädagogik entdecken, aber die positiven Auswirkungen des Singens auf die gesamte geistige und seelische Entwicklung der Kinder gilt mittlerweile bei Hirn- und Sprachforschern als unumstritten. Trotzdem nimmt der Stellenwert des Singens in unserer Gesellschaft immer mehr ab. Bei den künftigen Baden-Württembergischen Grundschulen soll es zwar Bildungsstandards und abprüfbare "Kernkompetenzen" geben, Fächer werden zusammengelegt, aber der Raum für ganzheitliches Lernen wird trotzdem immer kleiner. Das Fach Musik taucht im Bildungsplan gar nicht mehr auf. Aber nicht nur in der Schule, auch in den Familien wird allenfalls noch an Weihnachten gesungen. Gesangsvereinen fehlt der Nachwuchs. Handelt es sich bei dem Vorwurf, Singen gelte bei Kindern als "uncool", um eine berechtigte Sorge oder um einen Mythos, der zur Rettung des traditionellen Liedes regelmäßig aufgebracht wird? Kann die vom Kultusministerium ins Leben gerufene Stiftung "Singen mit Kindern" dem entgegenwirken?
Studio-Diskussion mit Susanne Codoni, Geschäftsführerin der Deutschen Gesellschaft für Sprach- und Stimmheilkunde, mit Hermann Feist, Bezirkskantor in Lahr und Leiter der Lahrer Singschule, und mit Professor Wilfried Gruhn, lange Jahre Leiter des Fachbereichs Schulmusik an der Musikhochschule Freiburg.

0:44:00; 0'44

AV-Materialien

Herkunft: Forum

Codoni, Susanne
Feist, Hermann
Gruhn, Wilfried

Familie
Freizeit
Gesang
Kind
Schule; Unterricht; Musikunterricht

Landesarchiv Baden-Württemberg, Abt. Hauptstaatsarchiv Stuttgart, R 3/006 Hörfunksendungen des SWR aus dem Jahre 2003

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